课程内容

《六大课程》全面提升大脑
 
一、学习力普及课程:校本课程

       导入《大脑课堂》作为校本课,充分体现了学校的教育办学特色和较高的教学质量要求。同时可以提升教师队伍素质,引导教师将脑科学原理和方法融入学科教学过程,提升课堂教学效果和氛围。同时,结合校本课研过程,还可组织优秀教师骨干开展课题研究。

 
○课程安排
◆课程频率:每周1次课时(常规课表)
◆课程时长:45分钟
◆授课师资:经过培训的学校教师队伍
◆课程内容:教师主讲为主
◆配套材料:教材+教案+学生训练帐号
◆专业支持:教师授课专业培训


二、学习力普及课程:“330”课程

       课后服务采用《大脑课堂》,可有效提升课后服务质量、丰富学校课后服务内容与主题,有力体现学校课程资源投入力度和品质要求。同时,课程实施内容丰富、详实、多样,组织管理简便易行,无需学校投入过多精力和成本。
 

○课程安排
◆课程频率:每周2次课时(课后服务课表)
◆课程时长:30-60分钟(学校可自主设计)
◆授课师资:学校自有教师队伍(无需专业培训)
◆课程内容:教师现场实施课程素材即可
◆配套材料:教材+课程视频+学生训练帐号
◆专业支持:课程实施培训

三、学习力解决方案:英才选训课程
       
       课后服务采用《大脑课堂》,可有效提升课后服务质量、丰富学校课后服务内容与主题,有力体现学校课程资源投入力度和品质要求。同时,课程实施内容丰富、详实、多样,组织管理简便易行,无需学校投入过多精力和成本。

 

 

 
四、学习力解决方案:学困干预课程

       针对存在学习困难现象、或表现出学习困难行为的学生群体,组织单独的小组训练,可快速改善这类学生的行为表现:
 


 
五、学习力线上课程

       以孩子的自身大脑能力为依据,采用每次先测试,再训练,再测试的迭代方式,为孩子量身定做训练方案,适应孩子的发展需求。

◆全面诊断:从五个维度(注意力、反应力、思维力、自控力、记忆力)全方位诊断学生大脑基础能力状况。
◆个性化方案:基于个体前额叶功能发展状况及相关模型,通过自适算法,精确设置训练题目和难度,量身定做训练方案。
◆迭代式训练:通过测评+训练+测评的迭代模式,可随时掌握孩子情况,及时修改训练方案,对孩子进行适应性训练,促进其健康发展。
◆游戏化学习:以游戏化手段,提升孩子接受度,通过及时反馈增强孩子动机,提高训练的效果。
六、学习力线上课程
 
学习力线上课程
每阶段20次,每次30分数,分为学习力综合课程和五大能力课程。
机构学习力线下课程
 








提升效果
 
1、学习力的训练提升效果:有效地改善大脑功能发展
       对国内数百名中小学生开展了为期24次的“综合干预训练”后,发现该训练显著提高了大脑的空间认知能力与前额叶灰质体积(即该大脑区域神经细胞有显著的增加)


 
2、学习力的训练提升效果:显著地提高学业表现水平
    
       对国内数百名中小学生开展了为期24次的“综合干预训练”后,发现该训练显著提高了大脑的空间认知能力与前额叶灰质体积(即该大脑区域神经细胞有显著的增加)。

 



 
北京某中学实施的学习力训练项目:
◆初二年级的训练组下学期相比上学期平均分提高了8.41分,而控制组下降了11.67分;
◆初三年级的训练组下学期相比上学期平均分提高了
2.25分,而控制组下降了9.83分。