全育科学

课程案例

兴趣激发实验《悬浮世界》

6-12岁时孩子吸收知识、培养科学思维的关键时期，兴趣激发课程以新奇的主题、趣味的形式、系统的体系，让孩子从生活现象开始对物理产生兴趣，迈入科学大门。

自主探究实验《宇宙精灵的轨迹》

结合诺贝尔奖威尔逊云室研发而出的课程，从生活中云朵的形成联系国际宇宙射线研究现状，让孩子自己结合物理、工程、地理、艺术等知识，完成云室搭建等实验，观测后形成结论，并做团队分享。

PBL课程《超导与电磁》内容示范

在一线科研现场了解核心科技发展趋势，确定课题，完成实验搭建、自主探究测量，通过仿真学习进行深入探索。课程结束后，策划专家与学生探讨，并做教师培训。

教学成果

小学：兴趣启发，多项能力综合培养

• 6-12岁分层教学，根据学员阶段发展情况，安排相应课程和竞赛.
• 成长积分：学员完成不同科学课程、竞赛学习目标，可申请成为基地课程助教，参与相关培训、学习和教学工作。志愿学时可用于学员社会志愿服务学时积累、综合能力实践提升、PBL项目面试加分项等。

初中：专业竞赛，从科学探究到科技创新

北京市101中学杨世惟
“ 明天小小科学家”全国一等奖
北京市青少年科技创新大赛一等奖

北京市东直门中学王谷川
北京市青少年科技创新大赛一等奖
北京市“ 明天小小科学家”比赛晋级

高中：系统性完成科学研究课题，成为科研后备人才

国际学校范曦文Steve
参加原力超导虚拟仿真实验课题学习，成功申请约翰霍普金斯大学音乐工程学院

基地案例

合肥综合新国家科学中心能源研究院科普基地

为履行科研机构的科普职责，同时促进教育资源公平，原力超导与能源研究院共建1200平的原力谱能超导实验室，面向大中小学生开展参观、学习、实验等主题课程，同时兼顾科研专家、政府活动交流场地。